【精选马说练习题及答案】《马说》是唐代文学家韩愈的一篇寓言性散文，通过“千里马”与“伯乐”的关系，揭示了人才被埋没、识才者难寻的社会现实。本文语言精炼，寓意深刻，常作为语文教材中的重点篇目。为了帮助学生更好地掌握文章内容、理解作者意图，以下整理了一套精选的《马说》练习题及参考答案，适合课后巩固与复习。
一、选择题
1. 《马说》的作者是（ ）
A. 韩愈
B. 柳宗元
C. 苏轼
D. 白居易
答案：A
2. “世有伯乐，然后有千里马”这句话的意思是（ ）
A. 只有有了伯乐，才能发现千里马
B. 千里马总是先于伯乐出现
C. 伯乐和千里马同时存在
D. 伯乐和千里马互不相关
答案：A
3. 下列句子中，“也”字用法与其他不同的一项是（ ）
A. 是马也，虽有千里之能
B. 不以千里称也
C. 安求其能千里也
D. 策之不以其道
答案：D
4. “食马者不知其能千里而食也”中“食”的意思是（ ）
A. 吃
B. 喂养
C. 吃饭
D. 食物
答案：B
5. “呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话表达了作者怎样的情感？（ ）
A. 对千里马的赞美
B. 对伯乐的怀念
C. 对人才被埋没的惋惜与愤懑
D. 对社会现状的冷漠
答案：C
二、填空题
1. 《马说》是一篇__________体散文，作者是唐代的__________。
答案：议论文；韩愈
2. 文中“千里马”比喻__________，“伯乐”比喻__________。
答案：有才能的人；善于识别人才的人
3. 作者借“千里马”和“伯乐”的关系，抒发了对__________的不满和对__________的渴望。
答案：人才被埋没；识才者的呼唤
4. “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”一句中，“道”指的是__________。
答案：正确的方法或规律
5. 本文的主旨是：__________。
答案：强调人才需要被发现和重用，否则将被埋没
三、简答题
1. 请简要分析《马说》中“千里马”与“伯乐”的象征意义。
答： 在文中，“千里马”象征有才能但未被发现的人才；“伯乐”则象征能够识别并重用人才的贤人。文章通过两者的关系，表达了人才往往因缺乏识才者而被埋没的现实，呼吁社会重视人才、善于发现人才。
2. 你如何理解“世有伯乐，然后有千里马”这句话？
答： 这句话的意思是，只有有了能够识别人才的伯乐，千里马才能被发现和重用。它强调了识才的重要性，说明如果没有合适的赏识者，即使有才华也可能被忽视。
3. 结合全文，谈谈你对“其真无马邪？其真不知马也！”的理解。
答： 这句话表面上是在质疑“真的没有千里马吗”，实际上是在批判那些不懂得识别人才的人。作者借此表达对人才被埋没、社会不公的愤慨，同时也表现出对真正识才者的期盼。
四、拓展阅读与思考
1. 请你结合现实，谈谈你对“人才需要被发现”的看法。
2. 如果你是“千里马”，你会如何争取被“伯乐”发现？
3. 你还知道哪些关于“人才与识才者”的典故或名言？请列举一个并简单说明。
五、参考答案（部分）
简答题第1题参考答案：
在《马说》中，“千里马”象征有才能但未被发现的人才；“伯乐”象征能够识别并重用人才的贤人。文章通过两者的关系，表达了人才往往因缺乏识才者而被埋没的现实，呼吁社会重视人才、善于发现人才。
简答题第2题参考答案：
“世有伯乐，然后有千里马”这句话强调了识才的重要性。只有有了能够识别人才的伯乐，千里马才能被发现和重用。这说明人才的价值不仅在于自身的能力，更在于是否有合适的人去发现和使用他们。
简答题第3题参考答案：
“其真无马邪？其真不知马也！”这句话表面是在问“真的没有千里马吗”，实则是对那些不懂得识别人才的人的讽刺。作者借此表达对人才被埋没、社会不公的愤慨，同时也表现出对真正识才者的期盼。
结语：
《马说》虽短，却寓意深远，值得我们反复品味。通过练习题的训练，不仅可以加深对文章的理解，还能提升文言文阅读能力。希望同学们在学习过程中，既能掌握知识，也能从中获得启发，珍惜人才，善待人才。
