【《冰灯》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物性格的方法。

- 培养学生阅读文学作品的能力，提升语言感知力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 鼓励学生结合生活经验，体会文中情感表达。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物的善良、坚韧等美好品质。

- 引导学生珍惜亲情、友情，培养感恩之心。

二、教学重难点

- 重点：理解文章主题思想，把握人物形象。

- 难点：体会作者通过“冰灯”这一象征物所传达的情感与寓意。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者背景信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一幅冰灯的图片，提问：“你们见过冰灯吗？它有什么特别之处？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘冰灯’的文章，看看它背后隐藏着怎样的故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标记不懂的地方。

2. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

3. 提问：文章讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读分析（20分钟）

1. 梳理情节

- 故事发生在哪个季节？

- “冰灯”是如何诞生的？

- 主人公为什么要做冰灯？

2. 人物分析

- 通过人物的语言、动作、心理描写，分析其性格特点。

- 讨论：你认为主人公是一个怎样的人？为什么？

3. 象征意义探讨

- “冰灯”在文中象征什么？

- 结合全文，思考作者通过“冰灯”想表达怎样的情感或哲理？

（四）合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 如果你是文中的主人公，你会怎么做？

- 文中哪些细节让你感动？为什么？

- 你觉得“冰灯”这个题目有没有特别的含义？

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放一段关于冰雪节或传统灯会的视频，让学生感受“灯”的文化意义。

2. 鼓励学生写一段话，描述自己心中“最温暖的一盏灯”。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结：

- 本文通过一个简单而动人的故事，展现了人性的美好与温暖。

- “冰灯”不仅是一种艺术形式，更是一种情感的寄托。

- 希望同学们在生活中也能成为他人生命中的“一盏灯”。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“冰灯”这一意象的理解。

2. 收集有关“灯”的诗句或名言，尝试用它们来赞美身边的人。

六、板书设计

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——温暖人心的小小光芒

一、内容概括

二、人物形象

三、象征意义

四、情感升华

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七、教学反思（课后）

教师根据课堂实际情况，记录学生表现、教学效果及改进方向，为后续教学提供参考。