在教授苏轼的《题西林壁》这首诗时，我深刻感受到古诗教学中引导学生理解诗意与体会诗人情感的重要性。这首诗以简洁的语言描绘了庐山的壮丽景色，同时蕴含着深刻的哲理。

首先，在教学过程中，我注重引导学生通过反复诵读来感受诗歌的韵律美和节奏感。通过分组朗读、个人展示等多种形式，让学生在朗读中逐渐熟悉诗歌的内容，并尝试用自己的语言表达对诗句的理解。这种互动式的学习方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对诗歌的兴趣。

其次，为了帮助学生更好地理解诗中的哲理，我设计了一系列问题引导学生思考。例如，“为什么横看成岭侧成峰？”“从不同角度看事物会有什么不同的感受？”这些问题激发了学生的思维活动，促使他们在讨论中深入探讨事物多面性的道理。此外，我还鼓励学生联系生活实际，分享自己在生活中遇到的不同视角带来的不同体验，使抽象的哲学思想变得具体可感。

最后，在总结阶段，我强调了学习古诗不仅仅是记忆文字，更重要的是从中汲取智慧，学会用新的角度看待世界。我希望通过这节课，学生们能够认识到观察事物时需要全面考虑的角度，培养开放包容的心态去面对多样化的世界。

总之，《题西林壁》的教学让我意识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要启发学生的思考能力，让他们在学习过程中获得成长。未来我将继续探索更多有效的教学方法，力求让每一堂课都能成为学生心灵成长的沃土。