教材分析：

《雪地里的小画家》是新人教版一年级上册语文教材中的一篇课文，属于童话故事类文章。这篇课文通过生动的语言和形象的比喻，描述了在雪地上一群小动物留下各自独特足迹的情景。课文不仅富有童趣，还蕴含着丰富的知识，帮助学生认识不同动物的脚印特征。

学情分析：

一年级的学生年龄较小，对自然界中的动物充满好奇。他们喜欢听故事，乐于参与互动活动。因此，在教学过程中，应充分利用学生的兴趣点，通过直观的教学手段激发他们的学习热情。

教学目标：

1. 知识与技能：认识“画、竹”等生字，会写“几、用”两个字；正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察图片、角色扮演等方式理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受大自然的美好，激发热爱生活的情感。

教学重点：

掌握生字词，理解课文内容，体会文中所表达的情感。

教学难点：

正确区分不同动物脚印的特点，并能用自己的语言描述出来。

教具准备：

多媒体课件、动物脚印卡片、绘画工具等。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示一幅美丽的雪景图片，引导学生想象：“如果下了一场大雪，你们最想做什么？”

2. 引出课题《雪地里的小画家》，板书课题。

二、初读课文

1. 听录音范读课文，让学生初步感知课文内容。

2. 学生自由朗读课文，圈出生字词，尝试拼读。

三、识字教学

1. 出示生字卡片，“画、竹”等字，采用多种方式认读（如开火车读、齐读）。

2. 结合课文内容讲解词语意思，例如“竹叶”，可以出示竹叶图片帮助理解。

四、精读课文

1. 分段朗读课文，逐句解析。

- 介绍雪地背景。

- 描写小画家们的作品。

- 第三段：揭示小画家的身份。

2. 提问：“为什么说小鸡、小狗、小鸭、小马是‘小画家’？”引导学生思考并回答。

五、实践活动

1. 角色扮演：请四位同学分别扮演小鸡、小狗、小鸭、小马，模拟他们在雪地上的行为。

2. 绘画体验：提供纸笔，让学生模仿文中提到的小画家们的创作过程，画出自己喜欢的小动物的脚印。

六、总结归纳

1. 回顾课文主要内容，强调小动物们留下的独特脚印。

2. 鼓励学生观察生活中更多的自然现象，培养细心观察的好习惯。

七、布置作业

1. 抄写本课生字词。

2. 找出其他动物的脚印特征，并记录下来。

板书设计：

雪地里的小画家

小鸡——竹叶

小狗——梅花

小鸭——枫叶

小马——月牙

以上就是《雪地里的小画家》的教学设计方案，旨在通过趣味性的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，同时培养他们对大自然的兴趣和探索精神。