一、说教材

《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，属于寓言故事类文章。这篇课文通过讲述一个人种葫芦却不懂得照顾它，最终导致葫芦全部掉落的故事，向学生传递了“事物之间是有联系的，要注重整体发展”的道理。

课文语言生动形象，情节简单明了，非常适合低年级学生阅读和理解。通过学习这篇课文，学生不仅能够提高语言表达能力，还能培养观察生活、关注细节的良好习惯。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：学会本课生字词，正确流利地朗读课文；初步了解课文内容，知道故事的主要情节。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解文中蕴含的道理，并能联系实际生活进行思考。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱自然、保护环境的情感，树立正确的价值观。

三、说教学重难点

重点：掌握课文中的生字新词，理解课文内容，明白故事所传达的道理。

难点：引导学生将学到的知识运用到日常生活中去，养成良好的生活习惯。

四、说教法学法

为了更好地实现上述教学目标，在本节课中我采用了多种教学方法相结合的方式来进行教学活动：

1. 讲授法：教师通过讲解帮助学生掌握基础知识；

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法；

3. 实践活动法：安排一些实践活动让学生亲身体验学习的乐趣；

4. 多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源丰富课堂内容，增强直观性。

五、说教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于种植植物的小视频，引起学生兴趣，然后提出问题：“如果你也种了一株植物，你会怎么做？”从而引入课题《我要的是葫芦》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，标出自然段序号，并圈画出不认识的字词。接着请几位同学轮流朗读课文，检查预习情况。

（三）精读感悟

分段细读课文，边读边思考以下几个问题：

1. 种葫芦的人最初是怎么做的？

2. 邻居劝他时，他是怎么回答的？

3. 最后结果怎样？

在这一环节中，可以采用角色扮演的形式让孩子们更深入地体会人物的心理变化。

（四）拓展延伸

结合生活实例谈谈自己是否遇到过类似的情况，我们应该怎样处理这样的事情呢？

（五）总结归纳

回顾整堂课的内容，强调本节课的重点知识，并鼓励学生在生活中做一个细心观察、善于思考的好孩子。

六、板书设计

我的板书设计简洁明了，突出重点，便于学生记忆。主要包括以下几个方面：

- 生字词

- 故事梗概

- 主题思想

七、作业布置

1. 抄写课文中的生字词两遍；

2. 回家后仔细观察一种植物的成长过程，并记录下来；

3. 试着把这个小故事讲给家人听。

八、预期效果

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握必要的语文知识，同时受到深刻的教育，懂得珍惜劳动成果的重要性，为将来成长为具有社会责任感的人打下坚实的基础。