【《（ldquo及诺曼底及rdquo及号遇难记》教学设计及反思）】一、教学设计

1. 教学目标

（1）知识与能力目标：

- 理解课文主要内容，掌握文中关键人物形象和情节发展。

- 学习通过细节描写刻画人物性格的写作手法。

- 提高学生对文学作品的阅读理解能力和语言表达能力。

（2）过程与方法目标：

- 通过小组合作探究、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 引导学生结合生活实际，体会文章所传达的情感和价值观。

（3）情感态度与价值观目标：

- 感受在灾难面前人性的光辉与责任担当。

- 培养学生的同理心和责任感，增强对生命价值的尊重。

2. 教学重点与难点

- 重点：把握“诺曼底”号遇难事件中的主要人物形象及其行为表现。

- 难点：理解作者通过这一事件所传达的道德观念与人文精神。

3. 教学方法

- 启发式教学法：通过提问引导学生思考。

- 讨论法：组织学生围绕主题进行小组讨论。

- 情境模拟法：让学生通过角色扮演加深对人物心理的理解。

4. 教学过程

（1）导入新课（5分钟）

通过播放一段关于海难的视频或展示相关图片，引发学生兴趣，引出课题《“诺曼底”号遇难记》。

（2）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，整体把握文章内容，初步了解故事背景和主要人物。

（3）精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，梳理情节发展。

- 分析哈尔威船长的人物形象，探讨其行为背后的道德选择。

- 引导学生关注文中细节描写，如语言、动作、环境等，体会其作用。

（4）小组讨论（15分钟）

围绕以下问题展开讨论：

- 在危急时刻，哈尔威船长的表现体现了怎样的品质？

- 如果你是船上的一名乘客，你会怎么做？

- 这篇文章给你带来了哪些启示？

（5）课堂小结（5分钟）

总结课文主旨，强调在灾难面前，责任与勇气的重要性。

（6）作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，谈谈你对“责任”的理解。

- 摘抄文中描写人物的精彩语句，并进行赏析。

二、教学反思

本次教学围绕《“诺曼底”号遇难记》展开，旨在通过文本解读引导学生感受人物的精神风貌，提升他们的语文素养和人文情怀。

在教学过程中，我注重引导学生主动思考，鼓励他们发表自己的见解，课堂氛围较为活跃。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更深入地理解人物的心理变化和行为动机。但同时也发现部分学生在分析人物形象时仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导，帮助他们建立更系统的分析思路。

此外，在时间安排上，部分内容略显仓促，尤其是课堂小结环节未能充分展开。今后应更加合理地分配教学时间，确保每个环节都能扎实有效地完成。

总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生在情感体验和思维训练方面都有所收获。未来将继续优化教学设计，提升课堂效率与教学质量。