【5以内的点数的小班数学教案】一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿能够正确点数5以内的物体，理解“1”到“5”的数量关系。

2. 技能目标：通过操作和游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和数数能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数数的乐趣。

二、活动准备：

- 教具：数字卡片（1—5）、实物教具（如小球、积木、水果模型等）、点卡图片

- 学具：每人一份点数练习纸、彩笔

- 环境布置：教室中设置“数数角”，摆放各种可数物品

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个装有小球的盒子，问：“小朋友，你们知道里面有多少个小球吗？”引导幼儿进行初步的数数尝试。然后教师带领幼儿一起数数，边数边指物，帮助幼儿建立“点数”的概念。

2. 新授环节（10分钟）

教师展示数字卡片1—5，并逐一讲解每个数字代表的数量。例如：

- “1”表示一个东西；

- “2”表示两个东西；

- 以此类推，直到“5”。

同时，教师用实物进行演示，如拿出1个苹果、2个积木等，让幼儿观察并说出数量。鼓励幼儿模仿教师的动作，进行“点数”练习。

3. 游戏互动（15分钟）

游戏一：找朋友

教师将数字卡片1—5贴在教室的不同位置，幼儿分组寻找对应的物品。例如，找到“3”的卡片后，要找出3个相同的物品并放在指定位置。

游戏二：点数接龙

教师说一个数字，幼儿依次点数并说出相应的数量。如教师说“3”，幼儿依次拍手三次，并说出“3个”。

4. 巩固练习（10分钟）

发放点数练习纸，幼儿根据图片上的物品进行点数，并在空白处写出对应的数字。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学习的内容，提问：“今天我们学会了什么？”鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。最后，提醒幼儿在日常生活中多观察、多数数，如数楼梯、数玩具等。

四、活动评价：

- 观察幼儿是否能准确点数1—5的物体；

- 检查幼儿是否能正确识别并书写数字1—5；

- 记录幼儿在游戏中的参与度和表现。

五、活动延伸：

在区域活动中投放“数数”材料，如串珠、拼图等，让幼儿在自由游戏中进一步巩固点数能力。

六、教学反思：

本次活动通过多种方式帮助幼儿建立5以内点数的概念，结合游戏和操作，提高了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以增加更多生活化的数数情境，帮助幼儿更好地理解数的实际意义。