【《位置与方向》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确辨认东、南、西、北四个基本方向，了解地图上方向的表示方法，并能在实际生活中运用方向进行简单的位置描述。

2. 过程与方法：

通过观察、操作、讨论等方式，引导学生在具体情境中感知方向的变化，培养学生的空间观念和方位感。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和探索精神，体会方向在日常生活中的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握四个基本方向（东、南、西、北），理解方向的相对性。

- 难点：在不同参照物下正确判断方向，灵活运用方向进行位置描述。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、方向卡片、校园平面图、指南针模型等。

- 学生准备：铅笔、直尺、练习本、小组活动记录表。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，早上起床时，太阳是从哪个方向升起的？傍晚又是从哪个方向落下的？”

引导学生回忆生活经验，引出“方向”这一概念。

播放一段关于方向的动画短片，激发学生兴趣，引出课题《位置与方向》。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识四个基本方向

教师出示“方向板”，讲解东、南、西、北四个方向的名称及顺时针顺序。

通过“面朝北，后面是南，左面是西，右面是东”的口诀帮助学生记忆。

（2）实践操作

组织学生进行“方向转盘”游戏：

学生围成一个圈，教师喊出“面向东”，学生迅速调整身体方向；

接着变换指令，如“面向南”、“面向西”等，强化方向感知。

3. 合作学习（10分钟）

（1）小组任务：绘制教室或校园地图

每组领取一张空白地图，根据教室内的布置或校园的建筑，标出各个位置的方向。

要求：标注出教室门、黑板、讲台、窗户等标志性位置，并用方向词描述它们之间的相对位置。

（2）展示交流

各组派代表介绍自己绘制的地图，其他同学进行补充或评价，教师适时点评。

4. 巩固拓展（10分钟）

（1）方向判断练习

教师出示不同场景图（如操场、图书馆、校门口等），让学生根据已知方向判断其他位置的方向。

（2）趣味挑战

开展“找宝藏”小游戏：教师在教室某一角落藏好小礼物，学生根据提示（如“从门往北走三步”）寻找，锻炼方向应用能力。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结方向的辨别方法和应用技巧。

教师强调：方向不仅是数学知识，更是我们日常生活中不可或缺的工具。

五、作业布置：

1. 观察家里的房间布局，尝试画出一个简单的方位图，并用方向词描述各房间的位置关系。

2. 和家长一起查找一张城市地图，找出自己家相对于学校的位置，并用方向词表达出来。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，结合生活实际，帮助学生建立起对方向的直观认识。在今后的教学中，可以进一步引入“东南西北”以及“方向偏移”等内容，逐步提升学生的空间思维能力。