《式微》是一首短小精悍的小诗，它通过反复吟咏“式微，式微！胡不归？”表达了主人公对家乡深深的思念之情。这种情感在现代社会依然具有很强的共鸣力。在教学过程中，教师可以通过引导学生分析诗歌的节奏和韵律，让学生感受到古诗的魅力，并激发他们对传统文化的兴趣。
而《子衿》则以“青青子衿，悠悠我心”这样的名句闻名，它描述了一位女子对远方爱人的深切思念。这首诗的语言优美，意境深远，非常适合用来培养学生的审美情趣。在课堂上，教师可以组织学生进行角色扮演或者小组讨论，让他们更直观地体会到诗歌中人物的感情波动。
获得一等奖的教案通常会结合多种教学方法，如多媒体展示、情景模拟等，使抽象的文学知识变得具体可感。同时，这些教案还会注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出自己的见解。例如，在讲解《子衿》时，教师可以让学生思考：如果这位女子知道她的爱人已经去世，她的心情又会如何变化？
总之，《式微》与《子衿》的教学不仅能够提升学生的语文素养，还能让他们学会欣赏古典文学之美。那些获奖的优秀教案为我们提供了宝贵的参考，使得这一过程更加生动有趣。
