【《归园田居》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解陶渊明及其诗歌的创作背景；

- 掌握《归园田居》（其一）中的关键词句，理解诗意；

- 学习诗中运用的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，提升学生对古诗的理解能力；

- 引导学生结合自身生活体验，感受诗人情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受陶渊明对田园生活的向往与对官场生活的厌弃；

- 培养学生热爱自然、追求心灵自由的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗中表达的思想感情及艺术特色。

- 难点：体会作者“归隐”背后的精神追求与人生选择。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、朗读音频、课文注释资料；

- 学生准备：预习课文，查阅陶渊明的生平背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张田园风光的图片，引导学生思考：“你心中理想的生活是什么样的？”

- 引出陶渊明的《归园田居》，介绍诗人背景，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗读音频；

- 提问：这首诗表达了作者怎样的情感？你从中感受到了什么？

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解诗句，逐句解析：

- “少无适俗韵，性本爱丘山。”：说明诗人天性不喜欢世俗，喜爱自然；

- “误落尘网中，一去三十年。”：表达对官场生活的悔恨；

- “久在樊笼里，复得返自然。”：抒发回归田园后的轻松与自由。

- 引导学生找出诗中使用的比喻、对比等修辞手法，并分析其作用。

4. 深入探讨（15分钟）

- 讨论问题：

- 为什么陶渊明要选择归隐？

- 他所追求的“自然”具体指什么？

- 你是否认同他的选择？为什么？

- 鼓励学生结合现实生活，谈一谈自己对“自由”与“理想”的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于陶渊明的纪录片片段或朗诵视频；

- 布置小作文：以“我心中的归隐生活”为题，写一篇短文。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课内容，强调陶渊明的文学价值与精神追求；

- 布置作业：背诵《归园田居》（其一），并写出自己的阅读感受。

五、板书设计：

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《归园田居》教学设计

——陶渊明

一、作者简介：陶渊明，东晋诗人，田园诗派创始人。

二、诗歌

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

三、思想情感：

对田园生活的热爱

对官场生活的厌弃

追求心灵自由

四、艺术特色：

比喻、对比、语言朴素自然

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六、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生深入理解陶渊明的诗歌内涵。在今后的教学中，可进一步引导学生比较其他田园诗人的作品，拓展学生的文学视野。