【于永正将相和教学设计】在语文教学中，经典课文的解读与教学设计尤为重要。于永正老师的《将相和》教学设计，以其深入浅出的教学思路、注重学生思维能力的培养以及对文本内涵的深刻挖掘，成为小学语文教学中的典范之作。本文将围绕这一教学设计展开探讨，分析其教学理念与实施策略，为一线教师提供参考。

《将相和》是人教版小学语文教材中的一篇历史故事，讲述了战国时期赵国文臣蔺相如与武将廉颇由矛盾到和好的过程，展现了人物之间的智慧与胸怀，也体现了“和为贵”的传统文化精神。于永正老师在设计本课时，不仅关注语言文字的训练，更注重学生的情感体验与价值观引导。

在教学目标设定上，于老师强调“三维目标”的融合：知识与技能方面，引导学生掌握生字词，理解文章结构；过程与方法方面，通过朗读、讨论、角色扮演等方式激发学生的阅读兴趣；情感态度与价值观方面，则引导学生体会人物品质，感悟“和”的意义。

教学过程中，于永正老师注重以学生为主体，采用“问题导学”的方式，通过设置悬念性问题，如“为什么廉颇要‘负荆请罪’？”、“蔺相如为什么要‘避让’？”等，激发学生的探究欲望。同时，他善于运用情境创设，让学生置身于故事之中，感受人物的心理变化，从而加深对文本的理解。

此外，于永正老师还特别重视语言表达的训练。他在课堂中安排了多次朗读活动，并鼓励学生用自己的话复述故事内容，提升学生的口头表达能力和逻辑思维能力。同时，通过对重点语句的品读，如“我所以避匿者，徒以吾两人在也”，引导学生体会人物内心的复杂情感，培养他们的语言敏感度。

在教学评价方面，于老师注重形成性评价，通过课堂观察、学生互动、作业反馈等多种方式，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。他倡导“赏识教育”，鼓励学生大胆发言，营造轻松和谐的课堂氛围。

总之，于永正老师的《将相和》教学设计，充分体现了语文教学的人文性与工具性的统一，既注重语言知识的传授，又关注学生的情感发展与人格塑造。他的教学理念与实践，为小学语文教学提供了宝贵的借鉴，也为教师如何在新课改背景下开展高效、有温度的语文课堂指明了方向。