【2019（2020学年人教部编版六年级上册语文《2丁香结》教学设计(含）】一、教材分析

《丁香结》是人教部编版六年级上册语文教材中的一篇散文，作者是宗璞。文章以丁香花为线索，通过对丁香花的描写，抒发了作者对人生感悟和情感的思考。文中语言优美，意象丰富，情感真挚，具有较强的文学性和启发性。

本课旨在引导学生通过阅读感受丁香花的美丽与芬芳，理解“丁香结”这一象征意义，体会作者对生活、对人生的独特见解，从而提升学生的审美能力和思维深度。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握作者的情感变化和写作思路。

- 学习作者借物抒情的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活经验，深入体会“丁香结”的象征意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受自然之美，激发学生热爱生活、珍惜生命的情感。

- 培养学生面对困难时积极乐观的人生态度。

三、教学重难点

- 重点： 理解“丁香结”的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点： 如何引导学生从具体事物中提炼出抽象的人生哲理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、丁香花图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关丁香花的知识。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示丁香花的图片，提问：“同学们，你们见过丁香花吗？它有什么特点？”引导学生分享对丁香花的认识，激发学习兴趣。

接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于丁香花的文章——《丁香结》，看看作者是如何通过丁香花表达自己的情感和思考的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，指导正确读音。

- 提问：课文主要写了什么内容？你有哪些初步感受？

3. 精读课文，深入探究（20分钟）

-

作者描写丁香花的形态，表现出其美丽与香气。引导学生找出描写丁香花的句子，体会作者的赞美之情。

-

作者由丁香花联想到“丁香结”，引出对人生烦恼的思考。组织学生讨论：“为什么作者说‘丁香结’不是愁绪，而是人生的一部分？”

- 第三段：

作者进一步表达对生活的感悟，认为人生中有许多不如意，但正是这些“结”让生活更加丰富。引导学生结合自身经历，谈谈对“人生结”的理解。

4. 品读语言，赏析写法（10分钟）

- 分组朗读课文精彩语句，品味语言之美。

- 讨论：作者是如何通过丁香花来表达情感的？这种写法有什么好处？

5. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 提问：在生活中，你有没有遇到过类似“丁香结”的事情？你是怎么面对的？

- 鼓励学生用“丁香结”比喻生活中遇到的困难，并写下自己的感悟。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“丁香结”的象征意义。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，学会在困难中寻找希望。

六、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的理解和感受。

2. 写一篇短文，题目为《我的“丁香结”》，结合自身经历谈谈对生活的看法。

七、板书设计

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丁香结

——宗璞

丁香花：美丽、芬芳

丁香结：人生烦恼、挫折

感悟：面对困难，积极乐观

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八、教学反思（课后填写）

（此处可留空，供教师根据课堂实际情况进行反思与调整。）

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如需配套PPT、教学视频或拓展阅读材料，可继续提出，我将为您补充。